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佐公老師
致君堯舜上 再使風俗淳
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說文學之美:品味唐詩(附《坐看雲起:蔣勳的唐詩朗讀》CD)
推薦:說文學之美:品味唐詩(附《坐看雲起:蔣勳的唐詩朗讀》CD)
詩者,志之所之
漢字由於單音獨體的特色,故能發展如對仗之類工整對稱的文學形式,也才能有如絕句、律詩等高度呈現文字與聲韻形式美之作品,而對於華人而言,唐詩三百首更是每個人從小便熟讀的文學作品。只是,在當前的教育之下,唐詩無論在小學乃至大學國文的課程中,僅扮演著「考試工具」或是配角的地位,即便中文系的學生,亦未必能深入唐詩殿堂,領略從盛唐至晚唐的詩人們如何從時代的劇變中,藉由文字表達對生命、對政治、對社會乃至對一草一
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  2017-03-19
推薦者評價:★★★★★
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阿德勒心理學講義
推薦:阿德勒心理學講義
故事即人生
相較於許多心理學宗師使用常人難解的專有名詞進行心理分析、個案諮商,例如意識與潛意識、集體潛意識,或是某某情結、某某效應等,使得多數人認為心理學理論與實際人生之間仍有許多落差。然而在認識各派諮商理論後,才發現阿德勒學派的迷人之處,便在於貼近生活,幾乎可稱「老嫗能解」,當然,若進入個案分析或是更進階的心理學領域,仍須借助精神分析、行為改變、理情治療等等各學派的精髓,才能得出相對公正完整的心理學脈絡。但
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  2017-03-17
推薦者評價:★★★★
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小說課Ⅱ:偷故事的人
推薦:小說課Ⅱ:偷故事的人
奪胎換骨偷文思
延續作者在第一本小說課的風格,從分析小說的架構與創作元素中,化用為自己寫作小說的題材與技巧,作者以「偷故事的人」為名,再次引導讀者穿梭現實與虛幻,想像與規則之間,如何從讀者的角度轉換為作者的視野,將偉大作品的成功因素內化為我們創作的動力。
相較於第一本較著重於找出作者的巧思妙趣,第二集在內容上有更多關於結構面與原則面的分享。例如開頭便以作者參加臺視編劇班的經驗,從老師所要求的七大步驟:目標、阻礙、
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  2017-03-15
推薦者評價:★★★★
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小說課:折磨讀者的祕密
推薦:小說課:折磨讀者的祕密
折磨--也是一種享受
對於喜愛閱讀的夥伴而言,作者所謂「折磨讀者的秘密」或有費人思量之處,然而細究其裡,便可發現當讀者易位而處時,便可以發現原來故事情節中的趣味並非憑空而來或是單純的靈光一閃,而是作者巧妙地布局。這個祕密經過作者的揭露,成為學生學習寫作的妙方,亦提供從事寫作教學者許多教學啟發。
舉例來說,作者以日本作家星新一的〈金色的別針〉與包公案的審烏盆、貍貓換太子為例,說明了「神鬼」在故事情節中的妙用,並不只是當戲
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  2017-03-09
推薦者評價:★★★★
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易經101:文化八卦的當代解碼
推薦:易經101:文化八卦的當代解碼
讓孔子讀到韋編三絕的一本書
在中國傳統經典中,易經堪稱最神秘且衍伸範圍最廣的一部著作,不僅儒家的孔子對它愛不釋手,魏晉時期更與老子、莊子並稱三玄,引起文人研究玄學之風氣,而在日常生活中,易經最為人熟知的便是其在命理上的學問。但本書作者擺脫傳統從哲學與命理對易經所做的註解與研究,提出了在象數易(命理)與義理易(哲學)之外的六個向度,分別從科學、情色、歷史、思維、經營、生活等方向分析易經的文字,可謂脫於前人窠臼而另創新解。
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  2017-03-08
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